වෘත්තීය අධ්යාපනය සහ මෙහි වැදගත්කම
වෘත්තීය අධ්යාපනය යනු වෙළඳාමක්, ශිල්පයක් හෝ කාර්මික ශිල්පියෙකු වැනි විවිධ රැකියාවල නිරත වීමට මිනිසුන් සූදානම් කරන අධ්යාපනයයි. වෘත්තීය අධ්යාපනය සමහර විට වෘත්තීය අධ්යාපනය හෝ කාර්මික අධ්යාපනය ලෙස හැඳින්වේ. වෘත්තීය තාක්ෂණ විශ්ව විද්යාලයක්. විශ්ව විද්යාල විද්යාල. වෘත්තීය තාක්ෂණ විද්යාල යනු වෘත්තීය අධ්යාපනය ලබා දීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද අධ්යාපන ආයතනයකි.
වෘත්තීය අධ්යාපනය පශ්චාත් ද්විතීයික, වැඩිදුර අධ්යාපනය සහ උසස් අධ්යාපන මට්ටමින් සිදුවිය හැකිය; ආධුනිකත්ව පද්ධතිය සමඟ අන්තර් ක්රියා කළ හැකිය. පශ්චාත් ද්විතීයික මට්ටමින් වෘත්තීය අධ්යාපනය බොහෝ විට සපයනු ලබන්නේ ඉහළ විශේෂිත වෙළඳ, කාර්මික විද්යාල, විශ්ව විද්යාල විද්යාල, වැඩිදුර අධ්යාපන විද්යාල විසිනි.
මෑතක් වන තුරුම සියලුම වෘත්තීය අධ්යාපනය පන්ති කාමරයේ හෝ රැකියා ස්ථානයේ සිදු වූ අතර, ප්රතීතනය ලත් මහාචාර්යවරුන්ගෙන් හෝ ස්ථාපිත වෘත්තිකයන්ගෙන් ශිෂ්යයින් වෙළඳ කුසලතා සහ වෙළඳ න්යාය ඉගෙන ගත්හ. කෙසේ වෙතත්, මාර්ගගත වෘත්තීය අධ්යාපනය ජනප්රියත්වයට පත්ව ඇති අතර, කර්මාන්තයේ ස්ථාපිත වෘත්තිකයන්ගෙන් සිසුන්ට විවිධ වෙළඳ කුසලතා සහ මෘදු කුසලතා ඉගෙනීම වෙන කවරදාටත් වඩා පහසු කර ඇත.
වෘත්තීය හා තාක්ෂණික පුහුණු අමාත්යාංශය (එම්වීටීටී) ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම් (එන්වීකියු) රාමුවක් හඳුන්වා දුන් අතර එය ශ්රී ලංකාවේ අධ්යාපනය, ආර්ථික හා සමාජ සංවර්ධනය සඳහා වැදගත් සන්ධිස්ථානයක් විය. NVQ රාමුව මට්ටම් හතක උපදෙස් වලින් සමන්විත වේ. NVQ මට්ටම් 1 සිට 4 දක්වා ශිල්පීන් නම් කිරීම සඳහා වන අතර සාර්ථක අපේක්ෂකයින්ට ජාතික සහතික නිකුත් කරනු ලැබේ. NVQ මට්ටම් 5 සහ 6 ඩිප්ලෝමා මට්ටම වන අතර 7 වන මට්ටම උපාධි සමාන සුදුසුකම් සඳහා වේ.
පුහුණු පාඨමාලා දිවයින පුරා බොහෝ ආයතන විසින් සපයනු ලැබේ. සියළුම පුහුණු සපයන්නන් (රාජ්ය හා පෞද්ගලික) තෘතීයික හා වෘත්තීය අධ්යාපන කොමිෂන් සභාවෙන් (TVEC) ආයතනික ලියාපදිංචිය සහ පාඨමාලා ප්රතීතනය ලබා ගත යුතුය. ලියාපදිංචි කිරීමේ ආයතන ලබා ගැනීම සඳහා නිශ්චිත නිර්ණායක සපුරාලිය යුතුය: යටිතල පහසුකම්, මූලික සේවා, මෙවලම් සහ උපකරණ, උපදෙස්වල ගුණාත්මකභාවය සහ විෂයමාලා සහ විෂය නිර්දේශය මත පදනම් වූ කාර්ය මණ්ඩලය සහ කළමනාකරණ හා අධීක්ෂණ පද්ධතිවල ගුණාත්මකභාවය.
වෘත්තීය පුහුණුව සඳහා සම්බන්ධ රජයේ අමාත්යාංශ සහ නියෝජිත ආයතන වන්නේ නිපුණතා සංවර්ධන හා වෘත්තීය පුහුණු අමාත්යාංශයයි. තෘතියික හා වෘත්තීය අධ්යාපන කොමිෂන් සභාව (TVEC), ජාතික ආධුනික හා කාර්මික පුහුණු අධිකාරිය (NAITA), කාර්මික අධ්යාපන හා පුහුණු දෙපාර්තමේන්තුව (DTET), වෘත්තීය පුහුණු අධිකාරිය (VTA) සහ ජාතික තරුණ සේවා කවුන්සිලය (NYSC)
උපාධිය සහ වෘත්තීය ආධුනිකත්ව පුහුණුව
ඔවුන් උසස් ආධුනිකත්ව පුහුණුවීම් වලට සමාන නමුත් පූර්ණ උසස් ඩිප්ලෝමාවක් (6 මට්ටම) හෝ උපාධිය (7 මට්ටම) ලබා ගැනීමට
අවස්ථාව ලබා දෙන බවට වෙනස් වේ. පාඨමාලා සැලසුම් කර ඇත්තේ සේවා යෝජකයන් සමඟ සහයෝගයෙන් වන අතර අර්ධකාලීන
අධ්යයනයක් විශ්ව විද්යාලයක හෝ විශ්ව විද්යාල විද්යාලයක සිදු වේ. පාඨමාලාවේ මට්ටම සහ ඇතුළත් වීමේ මට්ටම අනුව ඒවා
සම්පූර්ණ කිරීමට වසර හතරක් හෝ හයක් අතර කාලයක් ගත විය හැකිය. වෘත්තීය භාවිතයන් පිළිබඳ දැනුමට (එනම් ඉගැන්වීම නොවන) විනයානුකූල හෝ න්යායාත්මක දැනුමක් ලබා ගත යුතු අතර එය පැහැදිලි
විය හැකි අතර නිශ්චිත වැඩ සන්දර්භයන් සහ එය ක්රියාත්මක වන පරිසරය සඳහා යෙදවීමේ ක්රියාවලියක් ද අවශ්ය වේ.
විශ්ලේෂණය කරන ලද ආනුභවික දත්ත TVET, උසස් හා වෘත්තීය අධ්යාපන පාඨමාලාව, විලාසිතා සහ රෙදිපිළි පිළිබඳ සිද්ධි අධ්යයන,
ගුවන් සේවා කර්මාන්තය, දන්ත සනීපාරක්ෂාව, හදිසි වෛද්ය විද්යාව හා වෛද්යවරුන් පිළිබඳ සායනික පුහුණුව සහ සංසන්දනාත්මක
පරිච්ඡේදයක වෙන වෙනම අංශවල සාකච්ඡා කෙරේ. මෙම පරිච්ඡේදයන් ඉගැන්වීමේ සැසි වලදී ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ග / ප්රවේශයන්
භාවිතා කිරීමෙන් අවසන් වන ඉහළ සන්දර්භගත අධ්යාපනික හා වෘත්තීය සන්දර්භයන් තුළ අධ්යාපනික හා වෘත්තීය දැනුම ලබා ගන්නේ
කෙසේද යන්න පිළිබඳ විවේචනාත්මක අවබෝධයක් ලබා දෙයි.
ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම NVQ
1990 අංක 20 දරන තෘතීයික හා වෘත්තීය අධ්යාපන කොමිෂන් සහා පනතේ දෙවන අරමුණ වනුයේ, සහතික සහ වෙනත් අධ්යාපන විශිෂ්ඨතා ඇතුළුව තෘතීයික අධ්යාපන ප්රදානයන් සහ වෘත්තීය අධ්යාපන ප්රදානයන් ලබා දීම සඳහා ජාතික වශයෙන් පිළිගත් ක්රමවේදයක් සංවර්ධනය කිරීමයි. ඒ අනුව, 2005 වසරේ ජාතික වෘත්තිය සුදුසුකම් (NVQ) රාමුව හඳුන්වා දෙන ලදී. ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම් (NVQ) රාමුව මට්ටම් 07 ක සුදුසුකම් රාමුවකි. සාමාන්යයෙන් සුදුසුකමක් යනු ශ්රම වෙළඳපොළේ විශේෂ අවස්ථාවක අවශ්යතාවලට ගැළපෙන පරිදි නිපුණතා ඒකකයන්ගෙන් යුතු පැකේජයකි.
සුදුසුකම් සඳහා මට්ටම් ලබා දීමටවන නිර්ණායකය, පරාමිතියන් 03 ක් මත පදනම් වේ.
- සුදුසුකම් දරන්නා විසින් ඉටු කල යුතු ක්රියාවළියක සංකීර්ණභාවය
- ඉල්ලුම පිළිබඳ ඉගෙනීම ( එම ක්රියාවළියන් ඉගෙන ගැනීමේ අසීරුතා)
- අදාළ ක්රියාවළියන් ඉටු කිරීමේදී රැකියා කරන්නාගේ වගකීම
| NVQ මට්ටම | සුදුසුකම් වර්ගීකරණය | විස්තරය |
|---|---|---|
| මට්ටම් 1 | ජාතික සහතිකය | ඇතුල්වීමේ මට්ටමේ නිපුණතාවයන්ගේ අත්පත් කර ගැනීමේ හරය පිළිබඳ අවබෝධ කර ගැනීම. |
| මට්ටම් 2, 3 සහ 4 | ජාතික සහතිකය | නිපුණතාවයන්ගේ වර්ධනය වන මට්ටම් හඳුනා ගැනීම. සම්පූර්ණ ජාතික ශිල්පීන් සඳහා මට්ටම් 4 සුදුසුකම් ලබා දේ. |
| මට්ටම් 5 | ජාතික ඩිප්ලෝමාව | තාක්ෂණික මට්ටමේ සිට කළමනාකරණ මට්ටම දක්වා වර්ගීකරණය වන නිපුණතාවන්වල වර්ධනයවන මට්ටම් අවබෝධ කර ගැනීම. |
| මට්ටම් 6 | උසස් ජාතික ඩිප්ලෝමාව | |
| මට්ටම් 7 | උපාධිය හෝ ඒ හා සමාන | සැලසුම් කිරීම, නැවත-මූලාශ්රයන් ලබා ගැනීම සහ කළමනාකරණ ක්රියාවළි මෙම මට්ටම සඳහා ඇතුළත් වේ. |
ජාතික නිපුණතා සම්මත (National Competency Stranded)
යම් පුද්ගලයෙකුට සුදුසුකම් සතු කර ගැනීමට සහ යම් විශේෂ කර්මාන්ත ක්ෂේත්රයක හෝ රැකියාවක ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම් (NVQ) ලබා ගැනීම පිණිස අත්පත් කර ගත යුතු නිපුණත්වයන් ජාතික නිපුණතා සම්මත තුළින් විෂ්ලේෂණය වේ. සැබෑ වැඩපොළක ප්රතිඵලයන් මගින් විස්තර කෙරේ.
නිපුණතා සම්මක සංවර්ධනය කිරීම යනු කර්මාන්ත වෘත්තීයකයන් / කර්මාන්ත අංශයේ නිපුණතා සභාවන් (ISSCs) සහ වෙනත් ප්රධාන පාර්ශවයන්ගෙන් අන්තර්ගත උපදේශනාත්මක ක්රියාවළියක ප්රතිඵලයකි. ජාතික නිපුණතා සම්මතයන්වල ඉලක්කය වනුයේ ඉගැනුම් ක්රියාවළියකට වඩා සේවකයකුගෙන් වැඩපොළේදී අපේක්ෂා කරනු ලබන කාර්යන් ඉටු කිරීමය. මෙමගින් නිපුණ සේවකයකු සිය රැකියාව ඉටු කිරීමේදී වැඩ පොළේදී ප්රදර්ශනය කරනු ලබන නිපුණතාවයන්, දැනුම සහ ආකල්පයන් විස්තර කෙරේ.
නිපුණතා පාදක පුහුණුව (CBT) විෂයමාලා (Competency Based Training)
නිපුණතා පාදක පුහුණුවේදී (CBT) විෂයමාලා සංවර්ධනය කරනු ලබන පදනම වනුයේ ජාතික නිපුණතා සම්මතයන්ය. සහතික මට්ටම්වල (NVQ 1 සිට 4) විෂයමාලා සංවර්ධනය කිරීමේදී, නිපුණතා සම්මතයන්හි විශ්ලේෂණයවන නිපුණතා ඒකක ඉගැනුම්කරුවාහට ඉගැනීම් කාර්යේදී ඉටු කළ යුතු “කාර්යන්” ලෙසට පරිවර්තනය වේ. ඩිප්ලෝමා මට්ටම් (NVQ 5 සහ 6) සඳහා විෂයමාලා සංවර්ධනය කිරීමේදී, ඒකකවල විශ්ලේෂණයවන නිපුණතා ඒකක නිපුණතා පාදක පුහුණු (CBT) විෂයමාලාවේ “ඉගැනුම් ප්රතිඵල” බවට පරිවර්තනය වේ.
ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම් සහතික ලබා ගැනීමේ මාර්ගයන්
ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම් සහතික ලබා ගැනීමේ මාර්ගයන් දෙකක් පවතී.
-
තෘතීයික හා වෘත්තීය අධ්යාපන කොමිෂන් සභාවේ ප්රතීතනය කරන ලද පාඨමාලාවක් හැදෑරීමෙන්
තෘතීයික හා වෘත්තීය අධ්යාපන කොමිෂන් සභාවේ ප්රතීතනය කරන ලද නිපුණතා පාදක පුහුණු (CBT) පාඨමාලාවක් හැදෑරීමෙන් සිසුනට ජාතික වෘත්තිය සුදුසුකම් සහතිකයක් ලබා ගැනීමට හැකිවේ. -
පෙර ඉගෙනුම් හඳුනා ගැනීම තුළින් (RPL)
ජාතික නිපුණතා සම්මතයන්හි සඳහන් සුදුසුකම්වලට අදාළව අයදුම්කරුවා ඔහුගේ / ඇයගේ නිපුණතාවයන් ප්රමාණවත් සාක්ෂි සමඟ ඉදිරිපත් කිරීමට හැකියාවක් දක්වයි නම් පෙර ඇගයුම් ක්රමය (RPL) මත එම අයදුම්කරුවා ජාතික වෘත්තීය සුදුසුකම් (NVQ) සහතික ලබා ගැනීමට සුදුසුකම් ලබනු ඇත. පෙර ඇගයුම් ක්රමය (RPL) සඳහා අයදුම්පත්ර ජාතික ආධුනිකත්ව හා කාර්මික පුහුණු කිරීම් අධිකාරිය (NAITA) හෝ වෘත්තීය පුහුණු අධිකාරිය (VTA) වෙත ඉදිරිපත් කළ යුතුය.
රාජ්ය (NAITA, TVEC) හා පෞද්ගලික අංශයේ වෘත්තීය අධ්යාපන ආයතන
වෘත්තීය පාඨමාලා විස්තර
දිනෙන් දින යාවත්කාලීන වන තාක්ෂණය වඩාත් ක්රමවත් අන්දමින් ඉගෙනීමට හැකි වන ලෙසින් අද අප රටේ වෘත්තීය අධ්යාපනය අනෙක් අධ්යාපන අවස්ථාවන් අභිබවා ඉදිරියට පැමිණ තිබේ.මෙවන් පසුබිමක වෘත්තීය අධ්යාපනයේ යෙදෙන සිසු සිසුවියන් වෙන්වෙන් අවශ්ය උපකාර ලබාගැනීමට හැකි වන ලෙසින් මෙය නිර්මාණය කර තිබෙන අතර තාක්ෂණික උපදේශක ඉසුරු ගුණසේකර සහ ඇඩ්මින් වරුන්ගේ සහය ඇතිව මෙය පවත්වාගෙන යයි.
Join GroupNVQ විභාග සදහා ඉගෙනුම් මූලාශ්රයන් සහ පසුගිය විභාග ප්රශ්ණ පත්ර
Papers
Construction_Technology_I_Final View DownloadConstruction-Technology-I (1) View Download
Construction-Technology-I View Download
Drawing_Practice_QS_III View Download
Drawing-Practice-for-QS View Download
Drawing-Practice-for-QS- View Download
Financial_Accounting View Download
Financial_Accounting_Final View Download
Financial-Accounting- View Download
General_Economics_Final View Download
General-Economics- View Download
General-Economics-Moderated View Download
Manage-Workplace-Information-1 View Download
Mathematical-Concepts-in-QS View Download
Mathematical-Concepts-in-QS- View Download
Measurement_I_Final (1) View Download
Measurement_I_Final View Download
Measurement-I View Download
Measurement-I- View Download
QS-Practice-1 (1) View Download
